O uso ético da inteligência artificial ganhou um roteiro oficial na Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O Guia de Uso Ético e Responsável da Inteligência Artificial é um documento orientador, sem regras rígidas. Ele reúne boas práticas para ensino, pesquisa e extensão, além de critérios para docentes planejarem atividades.
O lançamento aconteceu em 13 de outubro de 2026, no Auditório Élio Paulo Zonta, no Campus Anglo, segundo a própria UFPel. Na palestra, a pesquisadora Eliane Schlemmer, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), abriu o debate. Para ela, a inteligência artificial vai além de facilitar tarefas. Ela exige repensar como ensinar, aprender e avaliar.
Quem já usa a ferramenta para estudar pode ler o guia sobre como usar a inteligência artificial nos estudos, que trata de aprender melhor e evitar erros comuns. O restante deste texto explica o que o documento orienta, onde está o risco da dependência e como aplicar os princípios na rotina.
Um guia orientador, e não uma norma rígida
A escolha por um documento orientador, em vez de uma normativa, levou em conta a velocidade das mudanças na tecnologia. Segundo o superintendente de Gestão de Tecnologia da Informação e Comunicação, Cristiano Ávila, a proposta é orientar sem estabelecer regras rígidas.
Na prática, isso muda a forma de ler o documento, que funciona como referência para decisões do dia a dia, e não como lista de proibições.
Vale notar o que a ausência de regras rígidas não significa: ela não quer dizer falta de critério. A universidade prefere oferecer parâmetros para a discussão a fixar uma lista fechada de usos permitidos. Isso permite ajustes conforme a ferramenta evolui e conforme cada área do conhecimento exige.
O vice-reitor da UFPel, Eraldo Pinheiro, destacou que o guia segue aberto a contribuições da comunidade universitária. Segundo ele, a proposta terá continuidade com orientações específicas para o uso da tecnologia nas atividades administrativas e de gestão.
Para quem ainda avalia caminhos de ingresso na instituição, o guia sobre as etapas do PAVE UFPel explica como o processo seletivo funciona.
O que o guia orienta na universidade
O material reúne orientações e boas práticas para o uso da inteligência artificial no ensino, na pesquisa e na extensão. Ele também apresenta critérios que ajudam docentes a planejar atividades e a definir como os estudantes podem usar a tecnologia.
Essa estrutura divide a responsabilidade. Quem usa a ferramenta responde pelo próprio trabalho, mas quem planeja a aula, o projeto de pesquisa ou a ação de extensão decide como a IA entra em cada etapa.
Na pesquisa, a discussão ganha outro peso, porque os resultados publicados levam o nome de quem os assina. A ferramenta pode ajudar a organizar informações e revisar textos, mas a validação dos dados continua sendo tarefa humana. Na extensão, o contato direto com a comunidade pede o mesmo cuidado com a clareza e a origem de cada informação repassada.
Para o estudante, a pergunta prática é onde a ferramenta encaixa na própria rotina. Quem ainda está montando o hábito de estudo pode começar pelo passo a passo para criar uma rotina de estudos do zero e só depois decidir em que momento a IA realmente ajuda.
Onde está o risco da dependência excessiva
O risco mais destacado no lançamento foi a dependência excessiva da inteligência artificial. Segundo Cristiano Ávila, a tecnologia deve servir de apoio às atividades humanas. Ela não substitui a autoria, o pensamento crítico nem a responsabilidade de quem a utiliza.
Na rotina de estudo, a dependência aparece quando o estudante deixa de formular a própria resposta. Esse hábito enfraquece o que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e os vestibulares cobram: interpretar, comparar e argumentar.
A ferramenta não é proibida por definição. A própria universidade a apresenta como apoio, e não como substituto do raciocínio. Isso desloca a pergunta: o problema está em quem delega o pensamento, e não no simples uso.
Para os pais e responsáveis, a leitura do guia pode servir de ponto de partida para a conversa em casa. Perguntar ao filho ou à filha como ele usa a ferramenta e em quais tarefas costuma ser mais útil do que proibir de forma genérica.
Se a dificuldade é manter a concentração durante a leitura, o guia sobre como manter o foco nos estudos reúne estratégias práticas para treinar a atenção.
Como usar a IA sem perder a autoria
Os princípios destacados pela UFPel, como apoio, autoria e pensamento crítico, podem virar uma rotina simples para quem estuda. A lista abaixo é uma leitura prática desses princípios feita pelo Michigan, e não um trecho do documento.
- Use a ferramenta para entender um conceito, e não para receber a resposta pronta;
- Confira cada informação em livros, aulas e fontes oficiais antes de usá-la;
- Escreva o próprio argumento antes de pedir sugestões, para treinar a escrita autoral;
- Registre quando a IA ajudou e em qual etapa do trabalho, para manter clareza sobre o próprio processo;
- Pergunte ao professor qual uso é esperado na disciplina, já que cabe aos docentes orientar os estudantes.
Imagine um estudante que pede à ferramenta um resumo de um texto da aula de Sociologia. Usar esse resumo como ponto de partida para ler o original preserva o raciocínio dele. Copiar o resumo para a tarefa, sem ler a obra, troca o estudo pela aparência de estudo.
Essas práticas não substituem a orientação dos professores, que definem, na própria atividade, como a tecnologia pode ser usada. Elas dão ao estudante um critério próprio para decidir quando a ferramenta ajuda e quando atrapalha.
Na redação do Enem, por exemplo, o argumento precisa partir do próprio candidato. O guia completo de redação do Enem mostra como organizar essa construção passo a passo.
Para entender como o uso ético da inteligência artificial se encaixa na sua preparação, comece pelo documento da própria UFPel. Se quiser aprofundar esse caminho com orientação, fale com a equipe do Michigan pelo WhatsApp.
Perguntas frequentes
Quando a UFPel lançou o guia de inteligência artificial?
A UFPel lançou o documento em 13 de outubro de 2026, durante evento no Auditório Élio Paulo Zonta, no Campus Anglo, segundo a própria universidade.
O guia da UFPel é uma norma com regras obrigatórias?
Não. A universidade optou por um documento orientador, sem regras rígidas, por causa das rápidas transformações da tecnologia. Ele serve de referência para decisões do dia a dia no ensino, na pesquisa e na extensão.
Como usar a IA nos estudos sem perder a autoria?
Use a ferramenta para entender conceitos e revisar ideias, mas escreva o próprio argumento antes de pedir sugestões. Pergunte ao professor qual uso é esperado na disciplina, porque cabe aos docentes orientar os estudantes.
Onde consultar o documento completo?
O guia está disponível para consulta da comunidade universitária. Os canais oficiais da UFPel são o caminho para acessar a versão completa e acompanhar as atualizações.
